Budaya Meneliti di Kalangan Guru


Secara jujur harus diakui, budaya meneliti di kalangan guru belum tumbuh dan berkembang seperti yang diharapkan. Kondisi semacam ini jauh berbeda dengan budaya meneliti di kalangan dosen yang memang termasuk salah satu Tridarma Perguruan Tinggi yang “wajib” dilaksanakan oleh para insan kampus. Tidak berlebihan jika dikatakan bahwa budaya meneliti di kalangan guru termasuk “Indonesia” yang tertinggal dalam dinamika dunia pendidikan kita. Lemahnya budaya meneliti di kalangan guru bisa dilihat berdasarkan minimnya jumlah guru golongan IV-A yang mampu melaju mulus ke golongan IV-B. Hal itu bisa terjadi karena untuk bisa “menikmati” golongan IV-B, seorang guru wajib mengumpulkan angka kredit pengembangan profesi sebanyak 12 point.

MAU MEN-DOWNLOAD PANDUAN PENYUSUNAN PROPOSAL PTK DAN CONTOHNYA?

Seiring dengan dinamika dunia pendidikan kita yang terus bergerak dalam pusaran arus global dan berupaya membangun pencitraan publik, idealnya seorang guru sekaligus juga menjadi seorang peneliti. Tidak harus menggunakan biaya yang mahal. Objek penelitian pun tidak perlu dalam raung lingkup yang luas seperti halnya dalam penelitian formal. Guru bisa menjadikan kelas, peserta didik, dan hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran sebagai bahan penelitian. Dalam dunia pendidikan, model penelitian semacam itu sudah lama dikenal dengan istilah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research).

Melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK), paling tidak ada dua manfaat penting yang bisa didapatkan para guru. Pertama, selalu muncul dorongan untuk memperbaiki mutu kegiatan pembelajaran di kelas. Hal ini penting, sebab kegiatan pembelajaran bisa dikatakan sebagai “roh” kurikulum. Sebagus apa pun konsep kurikulum kalau tidak diimbangi dengan kegiatan pembelajaran yang bermutu hanya akan menjadi dokumen yang mengapung-apung dalam bentangan slogan. Kedua, guru mampu menumbuhkembangkan kompetensi profesionalnya sehingga tampil percaya diri dengan penguasaan substansi materi ajar yang luas dan mendalam.

Dari sisi efektivitas waktu penelitian, PTK cukup praktis dan bisa dilaksanakan oleh semua guru. Sambil melaksanakan penelitian, guru tetap mampu melaksanakan kegiatan belajar-mengajar sebagaimana yang telah dirancag dalam silabus dan RPP. Ini artinya, PTK tidak akan mengganggu KBM, bahkan mampu memicu tumbuhnya atmosfer pembelajaran yang kondusif.

Yang sedikit agak repot adalah menyusun proposal. Di dalam proposal hendaknya sudah tergambar permasalahan yang akan diatasi, jenis aksi (tindakan) yang dilaksanakan untuk mengatasi permasalahan, apa tindakan selanjutnya, dan sebagainya. Untuk selanjutnya, panduan penyusunan proposal dapat di-download di sini. (File dikompres dalam program winzip. Jika dalam komputer belum tersedia, download saja di sini, untuk selanjutnya diinstal ke dalam PC atau Notebook).

Biaya penelitian pun tidak terlalu “boros”. Jika mau sedikit kreatif, kita bisa mengajukan proposal yang rutin digelar tiap tahun oleh Balitbang Depdiknas. Anggaran yang disubsidikan bagi guru hingga mencapai Rp10 juta. Selain itu, kita juga bisa mengajukan proposal dalam lingkup kecil-kecilan di sekolah kepada kepala sekolah. Bukankah dalam RAPBS ada pos anggaran untuk subsidi PTK? Mengapa hal itu tidak dimanfaatkan?

Contoh proposal PTK dapat di-download di sini!

Sebagaimana diketahui, menurut PP RI No. 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) pasal 28, pendidik adalah agen pembelajaran yang harus memiliki empat jenis kompetensi, yakni kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial. Dari keempat kompetensi tersebut, kompetensi profesional tampaknya masih menjadi persoalan serius dalam dunia pendidikan kita karena bersentuhan langsung dengan penguasaan materi pembelajaran bidang studi secara luas dan mendalam yang mencakup penguasaan substansi isi materi kurikulum matapelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materi kurikulum tersebut, serta wawasan keilmuan sebagai guru.

Secara rinci elemen kompetensi profesional memiliki subkompetensi dan indikator esensial sebagai berikut.

(1) Menguasai substansi keilmuan yang terkait dengan bidang studi. Subkompetensi ini memiliki indikator esensial: memahami materi ajar yang ada dalam kurikulum sekolah; memahami struktur, konsep dan metode keilmuan yang menaungi atau kohe-ren dengan materi ajar; memahami hubungan konsep antarmata pelajaran terkait; dan menerapkan konsep-konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari.

(2) Menguasai langkah-langkah penelitian dan kajian kritis untuk me-nambah wawasan dan memperdalam pengetahuan/materi bidang studi.

 

Dalam konteks demikian, profesionalisme guru agaknya tak bisa ditawar-tawar lagi, apalagi tidak lama lagi ujian sertifikasi guru akan digelar. Jika atmosfer budaya meneliti di kalangan guru tumbuh secara kondusif, pelan tapi pasti, para guru di Indonesia akan tampil percaya diri. Tidak hanya terampil mengajar, tetapi juga hebat penguasaan substansi materi ajarnya. Pada gilirannya, kelak para guru yang sudah lama disanjung puji dengan hymne “Pahlawan Tanpa Tanda Jasa” yang getir dan penuh satire itu, benar-benar akan mampu mewujudkan dambaan semua komponen bangsa. Dengan kompetensi profesional yang layak dibanggakan, para guru akan mampu melahirkan anak-anak bangsa yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga cerdas secara emosional, sosial, dan spiritual.

Nah, kenapa tidak kita mulai dari sekarang, he-he-he? ***

Iklan

13 Komentar (+add yours?)

  1. mathematicse
    Agu 04, 2007 @ 21:55:08

    Andaikan tiap guru mau meneliti… wah akan maju negeri ini.

    Padahal yang bisa diteliti oleh guru itu jelas-jelas ada di depan mata tiap harinya. Tiap hari berinteraksi dengan siswa…

    Tapi kenapa untuk meraih 12 point saja susah ya? Aneh guru-guru di negeri kita ini….. (waduh saya jadi ga enak, ngomong seenaknya saja. Padahal diri sendiri juga belum tentu bisa. :D)

    Balas

  2. Sawali Tuhusetya
    Agu 04, 2007 @ 22:19:29

    Nah, itu juga yang jadi persoalan Pak Jupri. Agaknya teman-teman kita masih enggan mendokumentasikan hal-hal yang mereka temukan di kelasnya. Padahal, sebenarnya itu membuka peluang untuk meningkatkan karier dan sekaligus meingkatkan keterampilan menulis.

    Balas

  3. fatur
    Agu 21, 2007 @ 07:59:03

    kang bisa bantu saya contoh PTK bahasa indonesia buat SMA?
    matur kesuwun. nuhun pisan.

    ————
    Terima kasih kunjungannya, Pak. Sayang sekali saya nggak punya soft copinya untuk PTK SMA, Pak. Tapi, menurut hemat saya, PTK SMP dan SMA nggak jauh berbeda sistematikanya, Pak.

    Balas

  4. Zeny Kurniawan
    Agu 24, 2007 @ 08:24:33

    Bagus Pak. Saya jadi kepingin bisa nulis.

    —————–
    Ok, Pak, mudah2an makin banyak teman-teman guru kita yang senang menulis. Semoga sukses, Pak!

    Balas

  5. Zeny Kurniawan
    Agu 24, 2007 @ 08:27:31

    Panduan dan contoh proposal PTKnya kok susah di down load ya.

    ——————–
    Jika langsung klik agak susah, coba klik kanan pada file yang akan didownload, kemudian pilih copy link location, klik, klik kanan pada alamat search engine atau alamat browser yang ada di adress, klik paste, tekan enter atau go. Tunggu beberapa saat, mudah2an downloadnya berhasil. Dicoba saja, ya, Pak! Terima kasih.

    Balas

  6. Zeny Kurniawan
    Agu 25, 2007 @ 11:03:38

    Terima kasih Pak. Saya sudah bisa down load.

    —————-
    Ok, sama-sama, Pak.

    Balas

  7. wawan
    Agu 27, 2007 @ 17:00:08

    Om..koq saya ngak bisa download ya ? mohon bantuan..

    —————–
    Jika langsung klik agak susah, coba klik kanan pada file yang akan didownload, kemudian pilih copy link location, klik, klik kanan pada alamat search engine atau alamat browser yang ada di adress, klik paste, tekan enter atau go. Tunggu beberapa saat, mudah2an downloadnya berhasil. Dicoba saja, ya, Pak! Terima kasih.

    Balas

  8. eko supriyanto
    Nov 05, 2007 @ 10:28:10

    panduan sudah kami terima, namun masih perlu banyak info ttg ptk semoga saja info baru……………………kami tunggu

    Balas

  9. Sawali Tuhusetya
    Nov 06, 2007 @ 00:18:52

    @ eko supriyanto:
    Insyaallah, Pak. OK, makasih.

    Balas

  10. muid
    Jan 03, 2008 @ 13:03:46

    pak, panduan dan contoh ptk dah dpt saya copy.makasih.
    Pak Sawali mau tanya proposal yang dah jadi diajukan ke mana. saya dah mulai menyusun ptk “kemampuan menulis narasi dengan metode peta konsep” pembimbing dah ada,kolaborasi dengan guru dah ada. Tolong beri masukan, Pak. Trim.

    Balas

  11. Sawali Tuhusetya
    Jan 03, 2008 @ 15:56:49

    Bagus, pak Muid. lebih bagus kalo pak muid langsung konsultasi saja kepada pembimbing. nanti pasti akan diberitahu ttg langkah2 selanjutnya. OK. salut pak. terus budayakan meneliti, pak.

    Balas

  12. bakharuddin
    Jun 09, 2008 @ 09:44:32

    Terima kasih atas panduan penulisannya

    Balas

  13. Willy Ediyanto
    Mei 26, 2009 @ 20:35:59

    Lha, Pak. Kalau di Depak Kalteng, Guru yang mengajukan usuk PAK dan memasukan unsur karya tulis selama yang saya tahu selalu ditolak. Alasannya belum ada tim penilaianya. Titik sampai di situ. Setahu saya, depag hanya menjadi jalan saja. Alur selanjutnya diserahkan penilaiannya ke tim penilai di Depdiknas. Kayaknya sih di Depag itu, SDM-nya payah. Dan celakanya itu disampaikan dalam forum resmi – saya lupa nama forum, waktu, dan tanggalnya. Tempatnya jelas di Palangkaraya.
    Ayo, bingung kan?

    Balas

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

Logo WordPress.com

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Gambar Twitter

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Foto Facebook

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Foto Google+

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s

%d blogger menyukai ini: